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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Autor/inn/enBüchner, Inge; Balhorn, Heiko
TitelRechtschreibung.
Differenzierte Testergebnisse erhalten ihren Sinnn durch entsprechend differenzierte Methoden. Sonst sind sie sinnlos.
QuelleIn: Grundschulunterricht, 51 (2004) 4, S. 12-24    Verfügbarkeit 
BeigabenAbbildungen; Literaturangaben
Sprachedeutsch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0945-2079
SchlagwörterRechtschreibtest; Test; Grundschule; Primarbereich; Differenzierung; Unterrichtsmethode; Arbeitsblatt; Unterrichtsmaterial; Rechtschreibung; Materialsammlung
AbstractDie Hamburger Schreib-Probe erfüllt folgende Erwartungen: aus einem linguistischen Verständnis differenziert sie empirisch gewonnene Rechtschreibstrategien und erfasst damit die grundlegenden orthografischen Kompetenzen. Sie geht über Tests hinaus, die Leistungen in einzelnen Rechtschreibphänomenen bestimmen.
Erfasst vonLandesinstitut für Schule, Soest
Update2005_(CD)
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