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Autor/inPriemer, Burkhard
TitelEin diagnostischer Test zu Schüleransichten über Physik und Lernen von Physik - eine deutsche Version des Tests "Views About Science Survey".
QuelleIn: Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften, 9 (2003), S. 160-178    Verfügbarkeit 
Sprachedeutsch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0949-1147
SchlagwörterWissen; Erhebungsmethode; Korrelation; Meinung; Verstehen; Diagnostischer Test; Schüler; Lernen; Naturwissenschaften; Physik; Physikunterricht; Meinungsbild
AbstractAnsichten von Schülern über Physik und Lernen von Physik lassen sich mithilfe des Tests "Views About Science Survey" (VASS) erfassen. Dabei werden drei naturwissenschaftliche und drei kognitive Dimensionen berücksichtigt, die insgesamt zu einer Klassifizierung der Schüler in vier Typen führen: Experte, oberer und unterer Übergangstyp sowie Laie. Internationale Untersuchungen zeigten u.a., dass rund 8 % der Schüler Expertenansichten vertraten während etwa 1/3 eher als Laien bezeichnet werden konnten. Darüber hinaus korrelierten die erzielten VASS-Testergebnisse signifikant mit dem Abschneiden in Physiktests. Dieser Beitrag stellt den Test einschließlich der deutschen Übersetzung und international erzielte Ergebnisse vor. Ergänzend werden erste Erfahrungen mit der deutschen Version an einer nicht repräsentativen Stichprobe berichtet. Mit der deutschen Fassung des Tests VASS wird ein Fragebogen zur Erhebung epistemologischer Überzeugungen bereit gestellt, der - nach einer entsprechenden Güteprüfung - sowohl in der Schulpraxis als auch in der fachdidaktischen Forschung Einsatz finden kann. (Autorenreferat).
Erfasst vonIPN - Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik an der Universität Kiel
Update2005_(CD)
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