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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Autor/inLusar, Ricarda
TitelStationenlernen - kritisch hinterfragt.
QuelleIn: Der fremdsprachliche Unterricht. Französisch, 38 (2004) 69-70, S. 4-9    Verfügbarkeit 
BeigabenAbbildungen; Literaturangaben
Sprachedeutsch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0945-1269
SchlagwörterLernerfolgsmessung; Autonomes Lernen; Didaktische Grundlageninformation; Lernzirkel; Fremdsprachenunterricht
AbstractDer Basisartikel definiert als Ziel des Stationenlernens die weitgehende Lernerautonomie in der Auswahl der Materialien und ihrer Bearbeitungsweise. Die Autorin reflektiert diese offene Unterrichtsform und zeigt, wie das Stationenlernen auf organisierte, differenzierte und erfolgreiche Weise durchgeführt werden kann. Sie erläutert die Vorbereitung eines Lernzirkels und gibt Tipps zur Reduktion des Erstellungsaufwandes und des Materialverbrauchs. Auch die oft schwierig anmutende Durchführung des Lernzirkels kommt zur Sprache; sie erklärt, welche Vorbereitungsarbeiten dem Lernzirkel vorausgehen müssen, erläutert die Funktion des Laufzettels und geht kurz jeweils auf die geschlossene, die halboffene und die offene Form des Stationenlernens ein. Schließlich zeigt sie, wie die Lernerfolgskontrolle aussehen kann. Im Anhang findet sich eine Auswahlbibliographie zum Thema Stationenlernen.
Erfasst vonInformationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update2005_(CD)
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