Wer braucht (noch) Erziehungswissenschaft?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Giesecke, Hermann
Titel	Wer braucht (noch) Erziehungswissenschaft?
Quelle	In: Neue Sammlung, 44 (2004) 2, S. 151-165 PDF als Volltext (Autorenversion) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch; deutsche Zusammenfassung
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0028-3355
Schlagwörter	Empirische Pädagogik; Erziehungswissenschaft; Bildungsforschung; Empirische Forschung; Lehrer; Lehrerausbildung; Lehrerfortbildung; Praxisbezug; Deutschland
Abstract	In diesem Artikel begründet Hermann Giesecke seine "Eingangsthese [...], dass die Erziehungswissenschaft als Berufswissenschaft umso entbehrlicher wird, je mehr sie sich als Disziplin 'normalisiert'". Er bündelt seine Überlegungen unter zwei Rubriken: "Überschätzung der empirischen Forschung" und "Pädagogiken" [anstelle der Allgemeinen Pädagogik]. Er bezweifelt, dass eine "'klinische' Komponente in der Disziplin" das Grundproblem einer zunehmend selbstreferentiellen Erziehungswissenschaft lösen könne. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2005_(CD)

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