Unterrichtsstörungen. Ein Programm zur Stärkung der Eigenverantwortung.

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Autor/inn/en	Bründel, Heidrun; Simon, Erika
Titel	Unterrichtsstörungen. Ein Programm zur Stärkung der Eigenverantwortung.
Quelle	In: Pädagogik (Weinheim), 56 (2004) 6, S. 40-44Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 5; Abbildungen 6
Sprache	deutsch; deutsche Zusammenfassung
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0933-422X
Schlagwörter	Evaluation; Programmangebot; Deutschland; Eltern; Lehrer; Schüler; Unterricht; Verantwortung; Evaluation; Lehrerkollegium; USA; Unterrichtsprozess; Eltern; Lehrer; Lehrerkollegium; Schüler; Disziplin (Ordnung); Methodik; Unterrichtsprozess; Unterricht; Verantwortung; Deutschland; USA
Abstract	Welche Möglichkeiten hat ein Kollegium gegen Unterrichtsstörungen vorzugehen? Welche Absprachen, welche Fähigkeiten und welche Einrichtungen sind erforderlich? Welche Wirkungen sind zu erwarten? Der Beitrag skizziert ein in den USA erprobtes Programm, das einen eigenverantwortlichen Umgang der Schülerinnen und Schüler mit Unterrichtsstörungen zum Ziel hat und beschreibt Übertragungsmöglichkeiten sowie Erfahrungen. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2005_(CD)

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