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Es handelt sich zum Einen um Übersetzungen ins Deutsche, die dem FIS Bildung-Schlagwortbestand entnommen wurden. Zum Anderen wurden zusammengesetzte englische Schlagworte in Terme zerlegt, die in der Regel nur einen inhaltlichen Aspekt repräsentieren. Ergänzend wurden Synonyme und vereinzelt zusätzliche Pluralformen hinzugefügt. Diese Anreicherung geht auf die Nutzung intellektueller Vorarbeiten zurück.
Der Verfasser setzt sich dafuer ein, dass im Deutschunterricht in Frankreich Formen deutscher Hoeflichkeit gelehrt werden und man eine "Didaktik der Hoeflichkeit" entwickelt. Er zeigt den Nutzen, den der Lehrstoff "Hoeflichkeit" (auch in sprachlicher Hinsicht) mit sich bringt, gibt Beispiele deutsch-franzoesischer Hoeflichkeitsunterschiede und macht Vorschlaege fuer den Unterricht, zu Auswahl, Methode, Progression, zur Praesentation sowie zum Ueben. Als Anhang gibt er eine Statistik, der zu entnehmen ist, wie Deutsche in den Jahren 1966, 1972 und 1986 24 Hoeflichkeitsforderungen bewertet haben.
Erfasst von
Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update
1994_(CD)
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Standortunabhängige Dienste
0758-170X
Bertrand, Yves: Fautil enseigner la politesse allemande? 1988.
6594
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