Grammatik im Kontext von Zweitspracherwerbsforschung und Gesprochene-Sprache-Forschung.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Ahrenholz, Bernt
Titel	Grammatik im Kontext von Zweitspracherwerbsforschung und Gesprochene-Sprache-Forschung.
Quelle	In: Deutsch als Fremdsprache, 40 (2003) 4, S. 228-232Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0011-9741
Schlagwörter	Didaktische Grundlageninformation; Deutsch als Fremdsprache; Gesprochene Sprache; Grammatik; Grammatikunterricht; Pronomen; Zweitsprachenerwerbsforschung; Sprachwissenschaft
Abstract	Anhand der Besetzung der Subjektposition durch Pronomen und der Möglichkeiten der Subjektauslassung (besonders in gesprochener Sprache) wird - speziell mit Beispielen von Lernern mit Pro-drop-Ausgangssprachen - dafür plädiert, dass Lehrer des Deutschen als Fremdsprache nicht nur sprachliche Phänomene und deren mögliche linguistische Beschreibungen kennen, sondern auch Forschungsergebnisse zum (Zweit-) Sprachenerwerb und zum Sprachgebrauch (z.B. in der Gesprochene-Sprache-Forschung). (Verlag).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2005_(CD)

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