Beschreiben und Beschreibungen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Feilke, Helmuth
Titel	Beschreiben und Beschreibungen.
Quelle	In: Praxis Deutsch, 30 (2003) 182, S. 6-14Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0341-5279
Schlagwörter	Adressatenorientierung; Wahrnehmung; Didaktische Grundlageninformation; Fachdidaktik; Deutsch; Mündlicher Sprachgebrauch; Schriftlicher Sprachgebrauch; Textproduktion; Textsorte; Schreiben; Basisartikel; Beschreibung
Abstract	Beschreibungen folgen keinem starren Textmuster. Wie sie ausfallen, richtet sich nach unterschiedlichen Faktoren: der Intention und dem Blickwinkel des Beschreibenden, der Erwartung des Adressaten, dem Sinnzusammenhang, in den sie eingebettet sind, usw. Der Autor plädiert im Basisartikel deshalb dafür, im Unterricht Beschreibungen nicht nach starren Mustern verfassen zu lassen, sondern die Funktion des Textes in den Mittelpunkt des Schreibprozesses zu stellen. (Orig.).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2005_(CD)

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