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Es handelt sich zum Einen um Übersetzungen ins Deutsche, die dem FIS Bildung-Schlagwortbestand entnommen wurden. Zum Anderen wurden zusammengesetzte englische Schlagworte in Terme zerlegt, die in der Regel nur einen inhaltlichen Aspekt repräsentieren. Ergänzend wurden Synonyme und vereinzelt zusätzliche Pluralformen hinzugefügt. Diese Anreicherung geht auf die Nutzung intellektueller Vorarbeiten zurück.
Hinweise auf die Europaeische Gemeinschaft und die Geschichte zur Einfuehrung eines neuen Personalausweises und eines neuen Reisepasses werden gegeben. Es werden drei Stundenbilder vorgestellt, die zu dem Gesamtthema "Europaeische Zusammenschluesse" gehoeren. Lernziele des 1. Stundenbildes sind u. a. das Kennenlernen des neuen Bundes- Personalausweises und des Europasses, das Wissen um die Bedeutung von Personalangaben und Codezeichen, behoerdliche Meldungen. Der Unterrichtsverlauf wird skizziert; ein Wandtafeltext ist abgedruckt. Als Lernziele des 2. Stundenbildes werden u. a. genannt das Kennenlernen der EG-Mitgliedstaaten, der EFTA, das Wissen um wirtschaftliche Aspekte, die Kenntnis ueber die Flaechengroesse und Bevoelkerungszahl des EG-Raumes. Als Lernhilfen dienen Europakarten und ein Arbeitsblatt (unbeschriftete Europakarte; Kopiervorlage). In einem 3. Stundenbild sollen die Schueler die Flagge der Europaeischen Bewegung und die Europa-Flagge zeichnen lernen. Vorlagen sind abgedruckt. UNTERRICHTSGEGENSTAND: Bundes- Personalausweis, Identitaetspass.
Erfasst von
Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update
1994_(CD)
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Standortunabhängige Dienste
0930-696X
Bergstraesser, Erwin: Bundes-Personalausweis und Identitaetspass. 1988.
6525
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