Lesen mit Migrantenkindern.

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Autor/inn/en	Islamovic, Mirsada; Mayer, Werner
Titel	Lesen mit Migrantenkindern.
Quelle	In: Erziehung & Unterricht, 153 (2003) 1-2, S. 71-79Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0014-0325
Schlagwörter	Soziokultureller Faktor; Muttersprache; Alphabetisierung; Lesenlernen; Soziokultureller Faktor; Herkunftskultur; Interkulturelle Bildung; Differenzierender Unterricht; Lesenlernen; Muttersprache; Muttersprachiger Spracherwerb; Alphabetisierung; Migrant
Abstract	Dem Prozess des Lesenlernens bei Kindern, deren Muttersprache nicht die Unterrichtssprache ist, muss eine Phase des Basis-Spracherwerbs vorangehen. Dabei spielt der soziokulturelle Hintergrund eine wichtige Rolle, da die Notwendigkeit des Lesens nicht in allen Kulturen gleich bewertet wird. Problematisch in diesem Zusammenhang ist der reiche Wortschatz selbst der Texte für Leseanfänger. Der Erfolg eines Leselehrganges hängt also von der Differenzierung des Unterrichtes der Klasse ab.
Erfasst von	Verbund für Bildung und Kultur, Wien
Update	2004_(CD)

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