Lernkompetenz in der Schule verankern. Ein Praxisbericht der Gesamtschule Haspe.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Fink, Michael
Titel	Lernkompetenz in der Schule verankern. Ein Praxisbericht der Gesamtschule Haspe.
Quelle	In: Pädagogische Führung, 14 (2003) 2, S. 78-81Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen 1; Grafiken 1
Sprache	deutsch; deutsche Zusammenfassung
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0939-0413
Schlagwörter	Kompetenz; Erziehungsziel; Evaluation; Lernfähigkeit; Schulentwicklung; Gesamtschule; Lehrerfortbildung; Selbstständiges Lernen; Lehrplangestaltung; Offener Unterricht; Unterrichtsgestaltung; Steuerung; Fachunterricht; Erfahrungsbericht; Hagen-Haspe
Abstract	In diesem Praxisbericht wird dargestellt, wie die Gesamtschule in Hagen-Haspe die Entwicklung von Lernkompetenz als Schulprogrammziel aufgenommen und konkretisiert hat, Lernkompetenz im Unterricht anbahnt, weiter entwickelt sowie Ergebnisse und Prozess evaluiert. Die Kooperationsstrukturen der Schule werden ebenso dargestellt wie Fortbildungsnotwendigkeiten und Steuerungsinstrumente. Die Weiterentwicklung dieses Schulprogrammelements hängt wesentlich von der Qualitätssicherung ab, die ebenfalls in ihren Grundzügen erläutert wird. (DIPF/Orig.)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2004_(CD)

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