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Autor/inn/enBeckmann, Ulrike; Bollmeyer, Elke; Eggert, Dietrich
TitelEine Untersuchung zur Wirksamkeit psychomotorischer Förderung in Vorschulklassen.
QuelleIn: Praxis der Psychomotorik, 28 (2003) 1, S. 4-13Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Sprachedeutsch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0170-060X
SchlagwörterEvaluation; Psychomotorik; Vorklasse; Effizienz; Studie
AbstractIn diesem Artikel soll aufgezeigt werden, dass die Vorschule einen idealen Raum für psychomotorische Förderung bietet, da sich deren Ziele und Inhalte sehr gut mit den Aufgaben der vorschulischen Erziehung vereinbaren lassen. Vorschulkinder befinden sich außerdem in einer sensiblen Entwicklungsphase, in der grundlegende Entwicklungsschritte in den einzelnen Bereichen der kindlichen Persönlichkeit vollzogen werden. Vor diesem Hintergrund erscheint zum einen die Notwendigkeit psychomotorischer Intervention als Entwicklungsförderung im Vorschulalter unverzichtbar, zum anderen der Erhalt der Vorschule gerchtfertigt. An dieser Stelle liegt der inhaltliche Anknüpfungspunkt unserer Studie zur Wirksamkeit psychomotorischer Förderung in Vorschulklassen. Diese Effektivitätsuntersuchung ist aus einem Schwerpunktstudium der Psychomotorik an der Universität Hanover Fachbereich Erziehungswissenschaften hervorgegangen. Durchgeführt wurde sie in zwei Vorschulklassen, die an eine Grundschule im Stadtteil Linden-Nord in Hannover angegliedert sind. (Orig.).
Erfasst vonBerliner Landesinstitut für Schule und Medien
Update2004_(CD)
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