B. A.- und M. A.-Abschlüsse in der Lehrerausbildung - Chancen und Probleme.

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Autor/in	Blömeke, Sigrid
Titel	B. A.- und M. A.-Abschlüsse in der Lehrerausbildung - Chancen und Probleme.
Quelle	Aus: Probleme der Lehrerbildung. Bad Heilbrunn, Obb.: Klinkhardt (2001) S. 163-183Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 51
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
Schlagwörter	Bildungspolitik; Lehrerausbildung; Professionalisierung; Wissenschaft; Magisterstudiengang; Studiengang; Bachelor-Studiengang; Reform; Deutschland
Abstract	Die Diskussion um eine strukturelle Reform der bundesdeutschen Lehrerbildung hat durch die Empfehlung des nordrhein-westfälischen Expertenrats, ... auch die Lehramtsstudiengänge in die B. A.-/M. A.- Struktur einzupassen, eine eigene Dynamik bekommen.... [In diesem Beitrag wird] den vielfältigen Aspekten der Diskussion unter dem Blickwinkel nachgegangen, welche Chancen und Gefahren mit einer Einführung von B. A.- und M. A.-Studiengängen für die Lehrerausbildung verbunden sind. Es handelt sich um den Versuch, möglicherweise kurzsichtigen bildungspolitischen Anmutungen durch den Bezug auf eine theoretische und empirische Fundierung universitärer Lehrerausbildung zu entgehen. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2004_(CD)

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