Bildung im mittleren Erwachsenenalter.

Autor/in	Mader, Wilhelm
Titel	Bildung im mittleren Erwachsenenalter.
Quelle	Aus: Handbuch Bildungsforschung. Opladen: Leske u. Budrich (2002) S. 513-527Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 33; Abbildungen 2
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
Schlagwörter	Bildung; Bildungsforschung; Empirische Forschung; Bildungsinteresse; Begriff; Leistungsfähigkeit; Lernfähigkeit; Bildungsangebot; Altersstruktur; Alter; Bildungseinrichtung; Erwachsener; Deutschland
Abstract	"Was konkret und in Jahresangaben als Mittleres Erwachsenenalter benannt wird, ist je nach theoretischem Konzept, praktischen Interessen oder empirischer Operationalisierung verschieden und uneinheitlich. Faktisch und überwiegend bewegen sich jedoch die jeweiligen inhaltlichen Merkmale, mit denen ein mittleres Lebensalter von [den anderen Altersphasen] abgegrenzt und charakterisiert wird, ... zwischen dem 30. und 60. Lebensjahr." Der Beitrag diskutiert im ersten Teil die theoretischen, praktischen und empirischen Zugangsweisen zur Struktur des Lebens. Der zweite Teil betrachtet die Bildungsherausforderungen an das mittlere Erwachsenenalter und untersucht gesellschaftliche und individuelle Leistungsprofile. Exemplarisch wird im dritten Teil der Frage nachgegangen, wie Bildungsinstitutionen das mittlere Erwachsenenalter in der Praxis addressieren. Individuelle Szenarien verdeutlichen im vierten Teil, welche informellen Strategien der Teilhabe an Bildung im mittleren Erwachsenenalter genutzt werden. Abschließend resümiert der Autor, ob mittleres Erwachsenenalter eine Bildungskategorie sein kann. (DIPF/St.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2003_(CD)