The "humanist" critique of the place of science in the curriculum in the nineteenth century, and its continuing legacy.

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Autor/in	Donnelly, James F.
Titel	The "humanist" critique of the place of science in the curriculum in the nineteenth century, and its continuing legacy.
Quelle	In: History of education, 31 (2002) 6, S. 535-555Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0046-760X
Schlagwörter	Bildungstheorie; Bildungsideal; Bildungsgeschichte; Schulreform; Schule; Schulgeschichte; Lehrplan; Unterrichtsreform; Geschichte (Histor); Naturwissenschaftliche Bildung; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Neuhumanismus; 19. Jahrhundert; 20. Jahrhundert; Kritik; Arnold, Matthew; Huxley, Thomas H.; Newman, John Henry
Erfasst von	BBF \| Bibliothek für Bildungsgeschichtliche Forschung des DIPF, Berlin
Update	2004_(CD)

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