Ressourcenarbeit statt Anpassungsdruck. Dimensionen einer adressatenorientierten Qualitätsentwicklung und Qualitätssicherung in der Jugendberufshilfe.

Autor/in	Stehr, Johannes
Sonst. Personen	Schlegel, Wolfgang (Proj.leit.); Djafari, Nader (Proj.leit.); Kendzia, Michael (Red.)
Titel	Ressourcenarbeit statt Anpassungsdruck. Dimensionen einer adressatenorientierten Qualitätsentwicklung und Qualitätssicherung in der Jugendberufshilfe. Gefälligkeitsübersetzung: Resource work instead of pressure for adaptation : dimensions of target-group-oriented quality development and quality assurance in career guidance for young people.
Quelle	Offenbach, Main: INBAS (2000), 122 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Berichte und Materialien / Institut für berufliche Bildung, Arbeitsmarkt- und Sozialpolitik. 6
Beigaben	Tabellen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie; Graue Literatur
ISBN	3-932428-22-6
Schlagwörter	Dienstleistung; Ausbildung; Arbeitslosigkeit; Beschäftigung; Praktikum; Weiterbildung; Jugendarbeit; Jugendhilfe; Qualitätssicherung; Jugendlicher
Abstract	Der vorliegende Beitrag stellt Dimensionen einer adressatenorientierten Qualitätsentwicklung und Qualitätssicherung in der Jugendberufshilfe vor. Entstanden ist die Arbeit im Rahmen der Aktivitäten des freien Trägers der Jugendberufshilfe Jugendwerkstatt Hanau. Die Entwicklung und Sicherung der Qualität von Angeboten der Jugendberufshilfe werden im engen Bezug zu den individuellen Voraussetzungen der Jugendlichen diskutiert. Der Bericht zeigt auf, wie die Fachkräfte Qualitätsstandards durch die empirische Untersuchung der eigenen Praxis entwickeln und dabei die spezifischen Voraussetzungen ihrer Zielgruppe besonders berücksichtigen. Wer sind die Jugendlichen in der jeweils angebotenen Maßnahme, worin bestehen ihrer Erwartungen, ihre Interessen und Kompetenzen? Stimmen die Erwartungen der Zielgruppe, die Ziele der Einrichtung und die Zielvorgabe der Kostenträger überein? Die Autoren gehen diesen Fragen nach, um Qualitätskriterien für Effektivität und Effizienz der Angebote zu benennen. Eine zentrale Frage bezüglich der Wirksamkeit von Förderangeboten ist, ob die Jugendlichen Misserfolge und Brüche in ihrem Leben zu überwinden lernen. Sind die Lernerfahrungen, welche die Jugendlichen im Rahmen des jeweiligen Angebots machen, geeignet, die biographischen Brucherfahrungen zu bewältigen, oder werden diese möglicherweise verstärkt? Entscheidend ist, was bei den Jugendlichen ankommt. Interpretieren sie die Förderbemühungen der Fachkräfte als Annerkennung, Achtung und Kompetenzerweiterung oder als Selektion, Abkühlung und Degradierung? Um Qualitätskriterien der eigenen Arbeit zu definieren, gingen die Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter der Jugendwerkstatt Hanau der Frage nach, wie eine Positivspirale von Motivation und Leistungsfähigkeit bei Jugendlichen in Gang zu setzen ist. Die Autoren entwerfen in den abschließenden Kapiteln des Berichtes Dimensionen für eine adressatenorientierte Qualitätsentwicklung und unterbreitet methodische Vorschläge für den Förderprozess der Jugendlichen. (ICD).
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	2003_(CD)