Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/inn/en | Rolfs, Henning; Schuler, Heinz |
|---|---|
| Titel | Lernstrategien im Studium als Korrelat beruflicher Interessenkongruenz. |
| Quelle | In: Psychologie in Erziehung und Unterricht, 49 (2002) 4, S. 250-262Infoseite zur Zeitschrift |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0342-183X |
| Schlagwörter | Verhalten; Lernen; Berufsinteresse; Studium; Studienwahl; Studienfach |
| Abstract | "Die Untersuchung betrachtete den Zusammenhang zwischen der Passung der beruflichen Interessen von Studenten mit ihrer Studienumwelt (berufliche Interessenkongruenz) und dem Einsatz von Lernstrategien im Studium. Es wurde dabei angenommen, dass hohe Kongruenz verbunden ist mit dem Einsatz von Tiefenverarbeitungsstrategien des Lernens. Diese Annahme wurde an einer Stichprobe von Studenten der Wirtschaftswissenschaften zu zwei Zeitpunkten (N1 = 119, N2 = 98) für unterschiedliche Konzeptionen von Interessenkongruenz überprüft. Es zeigte sich dabei, dass die Kongruenzkonzeptionen, die auf einer Betrachtung des intraindividuellen typologischen Interessenprofils einer Person beruhten, den Einsatz von Tiefenverarbeitungsstrategien nicht prädizierten. Demgegenüber erwies sich eine interindividuell hergeleitete dimensionale Kongruenz als starker Prädiktor für den Einsatz von Tiefenverarbeitungsstrategien. Für die dimensionale Kongruenz ließ sich zudem eine deutliche inkrementelle Validität gegenüber dem fachspezifischen Studieninteresse in der Vorhersage des Einsatzes der Tiefenverarbeitungsstrategie des Lernens aufzeigen." Forschungsmethode: empirisch; Befragung. (Autorenreferat, IAB-Doku). |
| Erfasst von | Institut für Arbeitsmarkt- und Berufsforschung, Nürnberg |
| Update | 2004_(CD) |
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