Im Miteinander das Anderssein erfahren. Teil 2. Intensivkooperation der Fröbel-Schule, Schule für Geistig- und Körperbehinderte und der Anne-Frank-Grundschule.

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Autor/inn/en	Banz, Rolf; Eberle, Andrea; Fritz, Adelheid; Fritz, Joachim; Schreck, Iris
Titel	Im Miteinander das Anderssein erfahren. Teil 2. Intensivkooperation der Fröbel-Schule, Schule für Geistig- und Körperbehinderte und der Anne-Frank-Grundschule.
Quelle	In: Praxis-Info G, 19 (2001) 3, S. 35-54Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0174-545X
Schlagwörter	Eingangsstufe; Schuljahr 01; Außenklasse; Grundschule; Teamteaching; Unterrichtsvorbereitung; Wochenplan; Außerschulischer Lernort; Kooperationsklasse; Unterricht; Kooperative Integration; Sonderschule; Erfahrungsbericht; Rahmenbedingung; Geistig Behinderter
Abstract	Die Klassenlehrerin der Schüler der Grundschule, eine Fach- und eine Sonderschullehrin der Schule für Geistig- und Körperbehinderte berichten über ihre Erfahrungen nach einem Jahr intensiver Kooperation zwischen Außenklasse und Grundschulklasse. Überblickartig werden Rahmenbedingungen, Organisationsformen, Lehrereinstellungen und außerunterrichtliche Veranstaltungen dargestellt. Des weiteren enthält der Beitrag eine pädagogische Bewertung und Praxisbeispiele (Wochenpläne, Sitzordnung). (LISUM/Kr).
Erfasst von	Berliner Landesinstitut für Schule und Medien
Update	2004_(CD)

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