Fremdsprachen lernen ohne Lehrwerk? Anmerkungen zu einer kontroversen These.

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Autor/inn/en	Vences, Ursula; Freudenstein, Reinhold
Titel	Fremdsprachen lernen ohne Lehrwerk? Anmerkungen zu einer kontroversen These.
Quelle	In: Praxis des neusprachlichen Unterrichts, 49 (2002) 3, S. 295-299Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen 1
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0032-7085; 0938-8001
Schlagwörter	Medien; Lehrerausbildung; Didaktische Grundlageninformation; Methodik; Lehrwerk; Grammatikunterricht; Fremdsprachenunterricht; Authentizität; Kritik; Progression; Internet
Abstract	In einer Replik auf zwei Artikel des Autors tritt die Autorin der These entgegen, dass auf Lehrwerke im Fremdsprachenunterricht verzichtet werden könne, und geht auf Kritik an deren didaktischer und inhaltlicher Gestaltung ein; darüber hinaus äußert sie sich zur gewünschten Neugestaltung der Lehrerausbildung. In der sich anschließenden Erwiderung des Autors wird die Kritik an der Grammatikbehandlung in Lehrbüchern unterstrichen und die Notwendigkeit von grundlegenden Innovationen in der Fremdspachendidaktik betont.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2004_(CD)

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