Wieviel ausgezeichnete Schulnoten sind tolerierbar?

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Autor/inn/en	Dahl, Hendrik; Koenig, Gerhard
Titel	Wieviel ausgezeichnete Schulnoten sind tolerierbar?
Quelle	In: Stochastik in der Schule, 23 (2001) 3, S. 22-23Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1614-0443
Schlagwörter	Angewandte Mathematik; Hypothesentest; Mathematikunterricht; Leistungsmessung
Abstract	Der Artikel modelliert eine interessante politische Schulsituation, die die Ideen des Testen von Hypothesen verdeutlichen kann. Wieviel "ausgezeichnet" sollen in einer Klasse mit n Schuelern akzeptiert werden ohne dass der Lehrer als "Softie" oder "Weichei" bezeichnet wird.
Erfasst von	FIZ Karlsruhe - Leibniz-Institut für Informationsinfrastruktur
Update	2004_(CD)

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