Kinder lernen Texte verstehen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Wallrabenstein, Wulf
Titel	Kinder lernen Texte verstehen.
Quelle	In: Die Grundschulzeitschrift, 16 (2002) 155, S. 6-11Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0932-3910
Schlagwörter	Rezeption; Grundschule; Primarbereich; Didaktische Grundlageninformation; Methodik; Fachdidaktik; Deutschunterricht; Sprachunterricht; Texterschließung; Textverständnis; Lesekompetenz; Lesen; Leseverstehen
Abstract	In diesem Beitrag geht es um grundschulpädagogisch-fachdidaktische Überlegungen zum Thema Umgang mit Texten in der Grundschule. Dabei wird die gängige Praxis der Vermittlung von Textkompetenz in Frage gestellt. Das sinnverstehende Erlesen und Erschließen von Texten muss vom Lehrer/der Lehrerin kompetent inszeniert werden - durch Fragen und Gespräche, durch erforschen und staunen lassen, durch begleitende Anregungen und Anbahnen von Verstehensprozessen in kleinen Schritten. Der Autor beschreibt ein Unterrichtskonzept und methodische Prinzipien für die praktische Umsetzung im Unterricht. (Teilw. Orig.).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2003_(CD)

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