Heilpädagogische Institutionen in Transformationsprozessen - moderne Arbeitsprofile von Förderschulen und Förderzentren.

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Autor/in	Opp, Günther
Titel	Heilpädagogische Institutionen in Transformationsprozessen - moderne Arbeitsprofile von Förderschulen und Förderzentren.
Quelle	In: Zeitschrift für Heilpädagogik, 53 (2002) 9, S. 362-367Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0513-9066
Schlagwörter	Bildungspolitik; Schulentwicklung; Lernkultur; Sonderpädagogik; Sonderpädagogische Einrichtung; Sonderschule; Entwicklung; Förderzentrum
Abstract	Die Bildungspolitik ist zu einem Reizthema geworden. Die deutsche Öffentlichkeit schaut mit kritischem Blick auf die Leistungsfähigkeit ihrer Schulsysteme. Insbesondere in der Förderung schulleistungsschwacher Schüler steht die deutsche Bildungspolitik vor einem Scherbenhaufen. Auch Förderschulen und Förderzentren sind herausgefordert, ihre konzeptionellen Grundlagen und ihre Praxis zu überprüfen und Antworten auf veränderte pädagogische Herausforderungen zu entwickeln. Unter der Fragestellung institutioneller und pädagogischer Entwicklungshorizonte werden in diesem Beitrag Grundlagen moderner Arbeitsprofile von Förderschulen und Förderzentren umrissen. (Orig.).
Erfasst von	Berliner Landesinstitut für Schule und Medien
Update	2003_(CD)

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