Lern-Lehr-Theoretische Didaktik.

Autor/inn/en	Straka, Gerald A.; Macke, Gerd
Titel	Lern-Lehr-Theoretische Didaktik.
Quelle	Münster: Waxmann (2002), 232 S.Verfügbarkeit
Reihe	Lernen, organisiert und selbstgesteuert - Forschung - Lehre - Praxis. 3
Beigaben	Literaturangaben 60; Grafiken
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-8309-1165-3
Schlagwörter	Konditionierung; Lernpsychologie; Entdeckendes Lernen; Lernen; Lernprozess; Lerntheorie; Didaktik; Lehren; Unterrichtsplanung; Unterrichtstheorie; Aebli, Hans; Bruner, Jerome Seymour; Roth, Heinrich; Skinner, Burrhus Frederic
Abstract	"Dieses Buch gibt einen Überblick über wichtige lern-lehr-theoretische Ansätze und dokumentiert so markante Punkte in der Entwicklung des lern-lehr-theoretischen Denkens von 1950 bis heute. Die Darstellung der ausgewählten Ansätze ... ist eingebettet in übergreifende lern-lehr- theoretische Überlegungen." Die 11 besprochenen Ansätze, die in "Lehrtexten" dargestellt werden, sind: 1) Das Berliner Modell zur lerntheoretischen Strukturierung von Unterricht. 2) Das "Hamburger Modell". 3) H. Roths pädagogische Psychologie des Lernens. 4) Die Leittext-Methode. 5) Skinners Theorie der operanten Konditionierung. 6) Aeblis Psychologische Didaktik. 7) Ausubels Theorie des bedeutungsvollen verbalen Lernens. 8) Bruners Theorie des Entdeckungslernens. 9) Der "Cognitive Apprenticeship"-Ansatz von A. Collins u. a. 10) Die "Anchored Instruction". 11) Gestalten problemorientierter Lernumgebungen der Gruppe um Mandl. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2003_(CD)