Evaluation im Prozess. Zeitliche, sachliche und soziale Dimension einer Evaluation in der Erziehungswissenschaft.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Speck-Hamdan, Angelika; Tippelt, Rudolf
Titel	Evaluation im Prozess. Zeitliche, sachliche und soziale Dimension einer Evaluation in der Erziehungswissenschaft.
Quelle	Aus: Evaluation (in) der Erziehungswissenschaft. Weinheim: Beltz (2001) S. 154-162Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 5
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-407-32020-5
Schlagwörter	Erziehungswissenschaft; Evaluation; Methode; Selbstevaluation; Studium; Studiengang; Durchführung; Bremen; Deutschland; Hamburg; Kiel; Oldenburg (Oldenburg); Rostock
Abstract	Beschrieben wird der Prozess der Evaluation des Studienfachs Erziehungswissenschaft im Verbund Norddeutscher Universitäten, die 1998/ 99 stattfand und in drei Schritten verlief: 1) Interne Evaluation, 2) Peer- Evaluation, 3) Umsetzung der Ergebnisse. Abschließend wird diskutiert, welchen Ertrag das Verfahren gebracht hat. (DIPF/Bi.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2003_(CD)

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