Bildungs- und schulpolitische Brennpunkte des Modellprojekts Englisch ab Klasse 1.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Lortz, Wiltrud
Titel	Bildungs- und schulpolitische Brennpunkte des Modellprojekts Englisch ab Klasse 1. Gefälligkeitsübersetzung: Focuses of educational and school policy in the pilotproject: English from the first class.
Quelle	Aus: Englisch ab Klasse 1. Berlin: Cornelsen (2002) S. 9-22Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 5; Abbildungen 1
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
Schlagwörter	Kompetenz; Pilotprojekt; Schulversuch; Grundschule; Europaschule; Curriculum; Rahmenplan; Fremdsprachenunterricht; Mehrsprachigkeit; Englischunterricht; Modellversuch; Europäische Dimension; Schlüsselqualifikation; Entwicklung; Qualität; Deutschland; Gladenbach; Hessen
Abstract	Der Beitrag stellt Entwicklungen im Bereich Frühes Fremdsprachenlernen in Deutschland, am Beispiel der Entwicklung in Hessen vor. Dabei werden bildungspolitische und schulpolitische Brennpunkte des Schulversuches "Englisch ab Klasse 1" untersucht und in Beziehung zu der Forderung nach Mehrsprachigkeit aus dem Weißbuch der Europäischen Kommission gestellt. (DIPF/Orig./EL).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2003_(CD)

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