Raum-Bildung auf dem Campus. Vom naiven Konsum zur selbstbestimmten Gestaltung von Lernräumen.

Autor/in	Breckner, Ingrid
Titel	Raum-Bildung auf dem Campus. Vom naiven Konsum zur selbstbestimmten Gestaltung von Lernräumen. Gefälligkeitsübersetzung: Space creation on the campus : from naive consumption to self-determined organization of learning spaces.
Quelle	Aus: Lebenswelt Hochschule : Raum-Bildung, Konsum-Muster und Kommunikation für eine nachhaltige Entwicklung. Verl. für Akad. Schriften (2000) S. 29-52Verfügbarkeit
Reihe	Innovation in den Hochschulen. Nachhaltige Entwicklung. 2
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-88864-310-4
Schlagwörter	Forschung; Datengewinnung; Raumerfahrung; Hochschule; Raumnutzung; Analyse; Daten; Freiraum; Prozess; Raum
Abstract	Ziel des Beitrags ist es, am Beispiel des Campus zu einem kreativen und offenen gedanklichen wie emotionalen Umgang mit Räumen zu ermuntern. Unter Rückgriff auf Denkwelten verschiedener Wissenschaftsdisziplinen fragt die Verfasserin zunächst nach Bildungsmöglichkeiten in Bezug auf das Verstehen von Räumen sowie nach Spielräumen der Gestaltung von Räumen durch alltägliche und professionelle Praktiken. Es schließen sich methodologische Überlegungen im Vorfeld der Erforschung und Gestaltung von Bildungsräumen an. Anhand des fiktiven Anwendungsbeispiels "Freiräume auf Universitätsgeländen" werden die zentralen Arbeitsschritte im Forschungsprozess (Datenerhebung, Datenanalyse, Dateninterpretation) erläutert. Abschließend werden methodische Anregungen zur Raumerkundung und Raumgestaltung in universitären Lebensräumen formuliert. (ICE2).
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	2003_(CD)