After effectiveness: new directions in the Singapore school system?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Sharpe, Leslie; Gopinathan, S.
Titel	After effectiveness: new directions in the Singapore school system?
Quelle	In: Journal of education policy, 17 (2002) 2, S. 151-166Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 44
Sprache	englisch; englische Zusammenfassung
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0268-0939
Schlagwörter	Bildungsgeschichte; Bildungssystem; Bildungsreform; Schulreform; Schule; Curriculum; Geschichte (Histor); Wirtschaft; Effizienz; Entwicklung; Reform; Singapur
Abstract	The educational reforms being enacted in Singapore can be considered exceptional in that they are being undertaken within a highly effective system. We explore these reforms using Brown and Lauder's ideal-typical analysis of 'neo-Fordist' and 'post-Fordist' models of national economic development. Singapore's reforms have been extensive, ranging from changes to early childhood education through to tertiary education. We examine the nature of state-market relations in education within the context of Singapore's 'soft authoritarian' political culture and assess the chances of success of the reforms. (DIPF/Orig.)
Anmerkungen	See: Brown, P. and Lauder, H. : Education, globalisation and economic development, in: A.H. Halsley et al. (eds.): Education: Culture, Economy, Society. Oxford: Oxford Univ. Pr. (1997), pp 172- 192.
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2003_(CD)

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