Kollektiv entlohnte Arbeit in der Hauptschule - eine Lern- und Lebensperspektive schulverdrossener SchuelerInnen?

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Autor/in	Homfeldt, Hans Guenther
Titel	Kollektiv entlohnte Arbeit in der Hauptschule - eine Lern- und Lebensperspektive schulverdrossener SchuelerInnen?
Quelle	In: Unsere Jugend, 54 (2002) 2, S. 56-62Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-5258
Schlagwörter	Hauptschule; Außerschulische Jugendbildung; Organisationsentwicklung; Kinderarbeit; Schulsozialarbeit; Jugendsozialarbeit; Schulsozialarbeit; Hauptschule; Arbeitserziehung; Kinderarbeit; Organisationsentwicklung; Außerschulische Jugendbildung; Jugendsozialarbeit
Abstract	Wie kann ein vor allem im hauptschulischen Unterricht immer wieder beobachtbares Gegeneinander von SchuelerInnen und Lehrkraeften durch die Entwicklung eines gemeinsamen Dritten abgebaut werden? Bietet kollektiv entlohnte Arbeit eine Moeglichkeit, die Hauptschule sozialpaedagogisch so zu qualifizieren, dass sie ihren SchuelerInnen durch nahmilieubezogenes Arbeiten eine Lebensperspektive vermittelt? Erfolgreich verlaufene Projekte in einer innerstaedtischen Hauptschule durch die Einuebung in einen Kreislauf von Planen - Produzieren - Verkaufen - Investieren/Konsumieren ermutigen zu versuchen, entlohnte Arbeit in der Hauptschule durch Unterstuetzung von SozialpaedagogInnen zu verankern.(DJI/Abstract übernommen).
Erfasst von	Deutsches Jugendinstitut, München
Update	2003_(CD)

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