Trainingsverfahren für die Lehrerausbildung im deutschen Sprachraum.

Autor/inn/en	Havers, Norbert; Toepell, Susanne
Titel	Trainingsverfahren für die Lehrerausbildung im deutschen Sprachraum. Paralleltitel: Training methods in teacher education in German-speaking countries.
Quelle	In: Zeitschrift für Pädagogik, 48 (2002) 2, S. 174-193Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 61
Sprache	deutsch; deutsche Zusammenfassung; englische Zusammenfassung
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0044-3247
URN	urn:nbn:de:0111-opus-38287
Schlagwörter	Methode; Unterrichtsanalyse; Unterrichtsbeobachtung; Einstellungsänderung; Handlungskompetenz; Kognitionspsychologie; Kommunikation; Problemlösen; Subjektive Theorie; Verhaltenstheorie; Verhaltensänderung; Rollenspiel; Lehrer; Lehrerausbildung; Microteaching; Soziale Kompetenz; Video; Bildaufzeichnung; Training; Praxisbezug; Schwieriges Kind; Deutschland; Deutschland-BRD; Schweiz
Abstract	Die Entwicklung von Lehrertrainings erfolgte zunächst in der Tradition des Microteaching oder im Rahmen verschiedener psychologischer Theorien (Humanistische Psychologie, Verhaltenstheorie und Kognitionspsychologie). In den 90er-Jahren ging die Zahl der Publikationen zum Lehrertraining deutlich zurück, gleichzeitig erfolgte aber auch eine Neuorientierung: Die seit 1990 entwickelten Trainingsmodelle orientierten sich stärker an konkreten Ausbildungsbedürfnissen als an bestimmten Traditionen und Theorien. Nach Auffassung der Autoren bieten Lehrertrainings eine wertvolle Ergänzung zur traditionellen Lehrerbildung. (DIPF/Orig.)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2003_(CD)