"Geschichte im Spielfilm" - Erfahrungen mit einem Projekt.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Wunderer, Hartmann
Titel	"Geschichte im Spielfilm" - Erfahrungen mit einem Projekt.
Quelle	In: Sozialwissenschaftliche Informationen, (2001) 3, S. 97-100Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0932-3244
Schlagwörter	Betroffenheit; Emotion; Mediendidaktik; Geschichtsunterricht; Fachdidaktik; Mediendidaktik; Betroffenheit; Problem; Sekundarstufe II; Spielfilm; Fachdidaktik; Geschichtsunterricht; Problem; Spielfilm
Abstract	Spiel- aber auch Dokumentarfilme appellieren intensiv an die Emotionen des Rezipienten. Gerade dies, so die These, die der Autor hier mit Erfahrungen aus seinem Unterricht untermauert, verhindert eine kritische Distanz und kann damit kritisch-rationales und analytisches Lernen erschweren oder gar blockieren. Der Autor warnt vor der weit verbreiteten, aber durchaus problematischen "Betroffenheitspädagogik", von der sich Schülerinnen und Schüler leicht überwältigt fühlen können und empfiehlt statt dessen eine zurückhaltende Behutsamkeit bei der Thematisierung von Schüleremotionen.
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2003_(CD)

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