Bewegung und Sprache.

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Autor/in	Mantaka-Brinkmann, Ellianna
Titel	Bewegung und Sprache.
Quelle	In: Lernen konkret, 20 (2001) 2, S. 18Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0722-1843
Schlagwörter	Gebärde; Förderung; Kindergarten; Lautsprache; Sprache; Bewegung (Motorische); Sonderkindergarten; Symbol
Abstract	Ein wichtiger Teil meiner Arbeit im Kindergarten (heilpädagogische Einrichtung) war die Zusammenarbeit mit der Motopädin in der "Bewegung und Sprache"-Gruppe. Unser Ziel war, dass die Kinder mit Spaß etwas lernen sollten. Kinder, die Kommunikations-, Sprach- und kognitive Schwierigkeiten haben, sind verhaltensauffälliger. Sie können sich nicht richtig ausdrücken und damit fehlt ihnen die Möglichkeit zu zeigen, was sie wollen. Durch die Bewegung haben die Kinder ihre Aggressivität und ihren Frust abgebaut. (Orig.).
Erfasst von	Berliner Landesinstitut für Schule und Medien
Update	2003_(CD)

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