Quadrat und Zahl. Aesthetische Erfahrungen im Mathematikunterricht.

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Autor/in	Winter, Heinrich
Titel	Quadrat und Zahl. Aesthetische Erfahrungen im Mathematikunterricht. Gefälligkeitsübersetzung: Squares and numbers. Esthetical experiences in mathematics instruction.
Quelle	In: Mathematik lehren, (2001) 106, S. 19-41Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0175-2235
Schlagwörter	Kreativität; Schuljahr 05; Schuljahr 06; Schuljahr 07; Sekundarstufe I; Anschauungsmethode; Visualisieren; Bruchzahl; Euklidischer Algorithmus; Fibonacci-Zahl; Folge (Math); Größter gemeinsamer Teiler; Quadrat; Zahlbegriff; Darstellungshilfe
Abstract	Das Aufdecken von Wechselbeziehungen zwischen Gestalt und Zahl ist eine der kreativsten Formen des Mathematiklernens, weil dabei aesthetische Momente wirksam sind. Dies wird an drei klassischen Themen der unteren S I - Quadratzahlen, euklidischer Algorithmus und Bruchzahlen - skizziert, wobei das Quadrat den anschaulichen Mittelpunkt bildet.
Erfasst von	FIZ Karlsruhe - Leibniz-Institut für Informationsinfrastruktur
Update	2002_(CD)

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