Innovative Ansätze beim Lernen durch Arbeit: Ausgangssituation in Deutschland - das Gleichgewicht zwischen betrieblichen Zielen, Zielen der Individuen und sozial- bzw. bildungspolitischen Zielen.

Autor/inn/en	Grünewald, Uwe; Markert, Werner
Institution	Bundesinstitut für Berufsbildung
Titel	Innovative Ansätze beim Lernen durch Arbeit: Ausgangssituation in Deutschland - das Gleichgewicht zwischen betrieblichen Zielen, Zielen der Individuen und sozial- bzw. bildungspolitischen Zielen.
Quelle	Aus: Grünewald, Uwe (Hrsg.); Schmidt, Jens U. (Hrsg.): Innovative Ansätze beim Lernen durch Arbeit und bei beruflichen Prüfungen. Sechs Fallstudien als Basis zur Entwicklung eines Instrumentariums zur Beobachtung von Innovationen in Europa. Bielefeld: Bertelsmann (2000) S. 9-27Verfügbarkeit
Reihe	Berichte zur beruflichen Bildung. 238
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-7639-0910-9
Schlagwörter	Lernen; Gruppenarbeit; Lernmethode; Lerninsel; Arbeitsplatz; Betriebliche Weiterbildung; Arbeitsorganisation; Handlungsfähigkeit
Abstract	Der Verfasser gibt einen Überblick über innovative Ansätze beim arbeitsintegrierten Lernen in der Weiterbildung. Er stellt fest, dass neue Ansätze des Lernens am Arbeitsplatz und neue Formen der Arbeitsorganisation berufspädagogisch intensiv diskutiert werden, dass in der betrieblichen Realität jedoch auch bei den arbeitsplatznahen Formen der Weiterbildung eher die traditionellen Formen wie "Unterweisung" und "Einarbeitung" vorherrschen. Der Verfasser stellt die Gruppenarbeit und die Fertigungsinseln als Innovationen im Bereich der Arbeitsorganisation dar sowie deren Auswirkungen auf die berufliche Weiterbildung. Ausführlich erläutert wird das Konzept der "Lerninsel", das die Förderung der Handlungsfähigkeit als Hauptziel hat. Abschliessend wird der Diskussionsstand zu den Aspekten lernende Organisation, Qualitätsmanagement, Zugang zur beruflichen Weiterbildung, Weiterbildung für Arbeitslose, Mitbestimmung der Weiterbildungsteilnehmer und der Sozialpartner sowie Finanzierung der beruflichen Weiterbildung dargestellt. Forschungsmethode: deskriptive Studie. (BIBB2).
Erfasst von	Bundesinstitut für Berufsbildung, Bonn
Update	2002_(CD)