Krieg in der Schule. Was deutsche und französische Schüler über den Sinn des Ersten Weltkriegs lernen sollten.

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Autor/in	Bendick, Rainer
Titel	Krieg in der Schule. Was deutsche und französische Schüler über den Sinn des Ersten Weltkriegs lernen sollten.
Quelle	In: Praxis Geschichte, 14 (2001) 4, S. 35-39Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0933-5374
Schlagwörter	Vergleich; Rezeption; Wahrnehmung; Sekundarstufe II; Geschichtsbuch; Schulbuch; Unterrichtsmaterial; Krieg; Geschichtsunterricht; Feindbild; Weltkrieg I; 20. Jahrhundert; Nachkriegsgeschichte; Nachkriegszeit; Weimarer Republik; 20er Jahre; Deutschland; Frankreich
Abstract	Ein Vergleich zeitgenössischer Geschichtsschulbücher und didaktischer Handreichungen (1914-1932) zeigt die unterschiedliche Sichtweise in der Bewertung des Ersten Weltkriegs und der Nachkriegszeit in Deutschland und Frankreich. Die Materialien verdeutlichen die Positionen. Die zum Beitrag gehörende Folie enthält zwei Bilder, eine französische "La Grande Guerre" (1914-1918) und eine deutsche "Sie kommen!" (Westfront 1914-1918)" Darstellung.
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2002_(CD)

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