Wie Kinder physikalischen Phaenomenen begegnen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/inn/en	Hagstedt, Herbert; Spreckelsen, Kay
Titel	Wie Kinder physikalischen Phaenomenen begegnen.
Quelle	In: Sachunterricht und Mathematik in der Primarstufe, 14 (1986) 8, S. 318-323Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0170-0944; 0342-7404
Schlagwörter	Pädagogische Psychologie; Vorstellung (Psy); Chemie; Grundschule; Natur; Pädagogische Psychologie; Physik; Sachunterricht; Schüler; Grundschule; Primarbereich; Schüler; Sachinformation; Natur; Chemie; Physik; Sachunterricht
Erfasst von	Berliner Landesinstitut für Schule und Medien
Update	1994_(CD)

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