Lernwerkstatt Kindergarten. Ein Handbuch fuer die Praxis.

Autor/in	Albert, Christine
Titel	Lernwerkstatt Kindergarten. Ein Handbuch fuer die Praxis.
Quelle	Neuwied: Luchterhand (2000), 192 S.Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-472-03374-6
Schlagwörter	Erziehung; Fantasie; Kreativität; Lernpsychologie; Kindergarten; Vorschulerziehung; Lernprozess; Werkunterricht; Praktische Anleitung
Abstract	Die Grundidee der "Lernwerkstatt von Unten" hat sich in Richtung der Erkenntnis des Wesentlichen und Realen vollzogen, wobei die zunehmende Bedeutung des Lernortes durch die Konservierbarkeit der Erfahrungen und Lernspuren, als auch identitaetsstiftende Funktionen erreicht wird. Es wird darunter ein Werken am Lernen ohne paedagogische Festlegungen verstanden, ein "gemeinsamer Lernprozess ohne hierarchische Strukturen, der sich an den unterschiedlichen Ausgangssituationen und dem spezifischen Bedarf orientiert und ausgeht von den eigenen Staerken, Faehigkeiten, Vorerfahrungen, Interessen und Beduerfnissen". Die Autorin berichtet ueber den Aufbau einer Lernwerkstatt als projektorientierte Weiterbildung in Berlin. In offenen Lernprozessen wurde das Lernen so organisiert, dass die Erzieherinnen selbst Initiatorinnen eines Ortes wurden, der jeweils deren eigenen Interessen und spezifischen Vorerfahrungen entsprochen hat. Erste Annaeherungen an das neue Lernen nach dem Prinzip Lernwerkstatt werden geschildert, in der Folge deren mitunter fremde Aspekte wie Staunen ("Staun-Werkstatt"), die Vielfalt der Ideenverlaeufe, Fragen nach oder mit den Fragen, die Schwierigkeit bei der "Versprachlichung" der Prozesse, die Rolle der Prozessbegleitung, ausdifferenziert in Einzelaspekte, und geeignete Erfahrungsraeume fuer das Werken am Lernen.(DJI/EL).
Erfasst von	Deutsches Jugendinstitut, München
Update	2002_(CD)