Annäherungen an die Zukunft - Bildung und Bildungssteuerung im Kräftefeld von Marktparadigma, Globalisierung und Wissensgesellschaft.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Recum, Hasso von
Titel	Annäherungen an die Zukunft - Bildung und Bildungssteuerung im Kräftefeld von Marktparadigma, Globalisierung und Wissensgesellschaft.
Quelle	In: Zeitschrift für internationale erziehungs- und sozialwissenschaftliche Forschung, 16 (1999) 1/2, S. 73-107Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 43
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0176-3806; 0930-9381
Schlagwörter	Wissensgesellschaft; Bildungspolitik; Bildungsplanung; Bildungsmarkt; Steuerung; Transformation; Globalisierung; Marktwirtschaft; Fernunterricht; Reform; Welt; Zukunft; Deutschland
Abstract	Es herrscht wachsende Übereinstimmung darüber, dass drei "Mega-Trends" - Globalisierung und neue ökonomische Wettbewerbsregeln, Wissen als zentrale Produktionsressource sowie revolutionäre technische Neuerungen, insbesondere auf dem Gebiet der Informatik und Mikroelektronik - die wirtschaftliche, gesellschaftliche und kulturelle Entwicklung in der Welt tief greifend beeinflussen werden. Das Bildungswesen gerät zunehmend unter den Einfluss dieser Trends. Gleichzeitig erwartet man, dass es als maßgeblicher Faktor im Prozess der Wissensproduktion und als Vermittler von Fähigkeiten zur Anpassung an die Globalisierung dazu beiträgt, den Anforderungen des Wandels gerecht zu werden. Auf der Grundlage aktueller und möglicher zukünftiger Entwicklungen untersucht der Essay die Folgen von marktorientierter Bildungspolitik, Globalisierung, Informationstechnik und Wissensgesellschaft für das Bildungswesen und seine Steuerung. Ferner wird versucht, ein Urteil darüber zu gewinnen, über welche Fähigkeiten Bildungssysteme und Bildungspolitik verfügen, auf den Wandel zu reagieren, sich auf ihn einzustellen und eine kreative Rolle im Transformationsprozess zu übernehmen. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2002_(CD)

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