Methodische Reflexionen über Multimediabildung für ArbeitnehmerInnen. Interaktivität und Hyperstruktur- Schlüssel zum Verständnis der soziokulturellen Prägekraft von Multimedia.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Hurrle, Gerd; Rodeck, Bigga; Allert, Heidrun
Titel	Methodische Reflexionen über Multimediabildung für ArbeitnehmerInnen. Interaktivität und Hyperstruktur- Schlüssel zum Verständnis der soziokulturellen Prägekraft von Multimedia.
Quelle	In: Jahrbuch Arbeit, Bildung, Kultur, (1999) 17, S. 57-68Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen 4
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0941-3456
Schlagwörter	Medienkompetenz; Multimedia; Lernprozess; Politische Bildung; Betriebliche Weiterbildung; Erwachsenenbildung; Fortbildungsseminar
Abstract	Es wird das Konzept der IQ Consult GmbH in Kooperation mit dem DGB Bildungszentrurn Hattingen, die eine Reihe von workshops zum Thema "Neue Technik" entwickelt haben, vorgestellt. Dabei steht nicht ausschließlich das Erlernen von Softwarebedienung im Vordergrund, sondern das eigenständige Bewerten und Gestalten kommunikativer Prozesse. "Medienbildung ermutigt dazu, die Entwicklung digitaler Medien im sozialen und politischen Kontext zu bewerten, um gegebenenfalls durch eigenes Verhalten, insbesondere aber durch aktive politische Intervention an der gesellschaftlichen Auseinandersetzung über Medien und am gesellschaftlichen Prozess der Gestaltung von Medien zu partizipieren. In diesem Sinne ist Medienbildung, so wie wir sie verstehen, politische Medienbildung." (wi).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2002_(CD)

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