Gesamtschule als zukunftsfähige Jugendschule? Folgen der veränderten Jugend für die Sekundarstufe.

Autor/in	Preuss-Lausitz, Ulf
Titel	Gesamtschule als zukunftsfähige Jugendschule? Folgen der veränderten Jugend für die Sekundarstufe. Paralleltitel: Comprehensive schools as future schools for youth? Consequences of a changed youth for secondary education.
Quelle	In: Die deutsche Schule, 93 (2001) 2, S. 155-166Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext kostenfreie Datei (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 40
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0012-0731; 0340-4099; 2699-5379
DOI	10.25656/01:27548
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-275484
Schlagwörter	Bildung; Zukunftsorientierung; Pädagogische Forschung; TIMSS (Third International Mathematics and Science Study); Chancengleichheit; Soziale Bedingung; Soziale Herkunft; Jugend; Familie; Bildung; Chancengleichheit; Deutschland; Familie; Gesamtschule; Jugend; Pluralismus; Bildungssystem; Schule; Schulpolitik; Soziales Lernen; Bildungssystem; Schulpolitik; Integrierte Gesamtschule; Soziale Herkunft; Qualifikation; Qualitätssicherung; Wertorientierung; Berufsanforderung; Schule; Sekundarbereich; Gesamtschule; Integrierte Gesamtschule; Soziales Lernen; Pluralismus; Wertorientierung; Berufsanforderung; Qualifikation; Qualitätssicherung; Deutschland
Abstract	Die neueren Familien- und Jugendstudien haben deutlich gemacht, wie sehr sich die sozialen und familialen Bedingungen des Aufwachsens sowie die privaten und beruflichen Lebensperspektiven der heutigen Jugendlichen verändert haben. Zum anderen sind die Qualifikationsanforderungen der Berufswelt anspruchsvoller geworden. Dies wirft die Frage auf, ob sich das Bildungswesen dieser Herausforderung stellen kann, wenn sie nur die einzelne Schule in den Blick nimmt. In dieser Situation sollte die Gesamtschule ihr Profil mehr denn je selbstbewusst (weiter-)entwickeln und ihre Möglichkeiten deutlich( er) herausstellen. (DIPF/Orig.) On the one hand the new family and youth studies have demonstrated how much the social and familial conditions of growing up as well as the private and vocational perspectives of today's young people have changed. On the other hand, the qualifications demanded by the the labor market have increased significantly. This raises the question whether and how the education system can adjust to these challenges if it only looks at individual schools. In this situation the comprehensive school schould develop its profile more assertively and emphasize its strenghts more determinedly. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2002_(CD)