Der Energiebegriff im integrierten naturwissenschaftlichen Unterricht (PING).

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Autor/in	Mie, Klaus
Titel	Der Energiebegriff im integrierten naturwissenschaftlichen Unterricht (PING).
Quelle	In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik, 11 (2000) 60, S. 17-21Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0946-2147
Schlagwörter	Sekundarstufe I; Anfangsunterricht; Unterrichtsgestaltung; Unterrichtsmaterial; Fachdidaktik; Projekt; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Energie; Physikunterricht
Abstract	Dieser Beitrag zeigt, wie der Energiebegriff im PING-Projekt eingeführt und fortlaufend ausgeschärft wird. Dabei wird der Energiebegriff zur Deutung von Phänomenen eingeführt und weiterentwickelt, die üblicherweise den Fächern Biologie, Chemie und Physik zugeordnet werden. Bei PING handelt es sich um ein Konzept für integrierten naturwissenschaftlichen Unterricht, der sich an der Lebenswelt der Schülerinnen und Schüler orientiert. (Orig.).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2002_(CD)

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