Paedagogische Konzeptionen in Laendern der Dritten Welt.

Autor/in	Dias, Patrick V.
Titel	Paedagogische Konzeptionen in Laendern der Dritten Welt.
Quelle	Aus: Werkstattgespraech. Methodentransfer oder Angepasste Unterrichtsformen. Muenchen: Goethe-Inst. (1986) S. 188-212Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 13
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
Schlagwörter	Erziehungswissenschaft; Schule; Schulorganisation; Didaktische Grundlageninformation; Lernerorientierung; Deutsch; Fremdsprachenunterricht; Interkultureller Vergleich; Indien
Abstract	Zwei Beispiele aus Indien - die Vorstellung von Erziehung als "Wissen" in der hinduistischen Tradition und als produktive Taetigkeit nach Mahatma Gandhi in sozial- und ideengeschichtlicher Darstellung wiedergegeben - verdeutlichen zwei paedagogische Konzeptionen in Laendern der Dritten Welt. Der Beitrag befasst sich in drei Teilen mit dem bleibenden Bedeutungsgehalt solcher Konzeptionen nicht- abendlaendischer Kulturen, mit dem umfassenden Begriff "Wissen" in der hinduistischen Tradition und mit Gandhis Grunderziehung zu einer handwerklich- produktiven Taetigkeit. Dem Aussenstehenden sind diese Dinge sprachlich wie kulturell schwer zugaenglich, doch ist Einsichtsgewinn unerlaesslich fuer einen ehrlichen geistig-kulturellen Austausch - auch im Sinne einer "internationalen Erziehung". "Wissen" im hinduistischen Bereich umfasst das Mythische, Rituelle ebenso wie das intellektuell- oder intuitiv-spekulative Denken. Es zeichnet sich aus durch Ehrfurcht gegenueber dem Kosmischen. Ein geistiger Mentor ist fuer diesen Erkenntnisweg notwendig. Die Erziehungsvorstellung Gandhis beruht auf der gesellschaftlichen Veraenderung durch Umkehr in der ethischen Gesinnung, naemlich Abschaffung der Kastenunterschiede, Anerkennung handwerklicher Taetigkeit fuer alle Teile der Bevoelkerung: "Tun, nicht muessiges Denken". Die paedagogischen Folgerungen daraus liessen sich in seinem Lande vor allem aus Gruenden alter Traditionen nicht wirklich durchsetzen. Hier steht die Loesung gewaltiger Aufgaben noch aus. Der Verfasser will mit dieser Darstellung einen kleinen Beitrag zu einer interkulturellen wie internationalen Oeffnung leisten.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1994_(CD)