Philosophieren mit Kindern. Das Identitätsproblem in Bildern und im Gespräch.

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Autor/in	Calvert, Kristina
Titel	Philosophieren mit Kindern. Das Identitätsproblem in Bildern und im Gespräch.
Quelle	In: Grundschulmagazin, 68 (2000) 10, S. 26-28Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0724-3499; 0930-6943; 0943-3759
Schlagwörter	Identitätsbewusstsein; Persönlichkeitsbildung; Schuljahr 03; Schuljahr 04; Grundschule; Primarbereich; Unterrichtseinheit; Unterrichtsmaterial; Ethik
Abstract	Beim Philosophieren mit Kindern spielen Visualisierungen, d. h. Veranschaulichungen, eine besonders wichtige Rolle. Ausgangspunkt der Unterrichtseinheit ist die philosophisch deutbare Fabel "Die Gans", die von den Kindern in Bilder umgesetzt wird. Daran anschließend kann die Frage der Identität im philosophischen Gespräch erörtert werden, dies wiederum lässt sich in unterrichtlichen Formen wie etwa dem Rollenspiel veranschaulichen. (Orig.).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2001_(CD)

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