Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Frerichs, Hajo |
|---|---|
| Titel | Auditive Verarbeitungsstörung - Anmerkungen zur Klienteldiskussion. |
| Quelle | In: Hörgeschädigtenpädagogik, 54 (2000) 3, S. 126-130Infoseite zur Zeitschrift |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0342-4898 |
| Schlagwörter | Auditive Verarbeitung; Störung; Lateralität; Symptom; Ursache |
| Abstract | Wer in einer Pädaudiologischen Beratungsstelle tätig ist, wird immer häufiger mit Kindern und Schülern konfrontiert, bei denen die Frage nach dem Vorliegen einer zentral-auditiven Störung als Ursache für auditive Auffälligkeiten und schulische Lernebeeinträchtigungen gestellt wird. Obwohl weder in der Medizin noch in der Hörgeschädigtenpädagogik ein standardisiertes Diagnoseverfahren zur Feststellung einer zentral-auditiven Störung zur Verfügung steht, lassen sich aus der Summe - anamnestischer Angaben, - auditiver Verhaltensweisen, - audiometrischer Daten, - audiologischer Test- und Messergebnisse, - psychometrischer Vergleiche von Teilleistungen, - neuropädiatrischer Untersuchungsergebnisse und - persönlichkeitspsychologischer Daten in praktikabler Weise die Ursachen, Symptome und Lernerschwernisse erfassen und beschreiben. Mit diesen Informationen lassen sich Planung und Durchführung hörgeschädigtenpädagogischer Förder- und Bildungskonzepte realisieren. In diesem Beitrag soll nach einem kurzen Überblick über Ursachen und Symptome der zentral-auditiven Verarbeitungsstörung auf eine Abgrenzung zwischen der "Auditiven Verarbeitungsstörung" und einer sogenannten "Pseudo-auditiven Verarbeitungsstörung" eingegangen werden. (Orig.). |
| Erfasst von | Berliner Landesinstitut für Schule und Medien |
| Update | 2001_(CD) |
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