Geistigbehindertenpädagogik: Vom pädagogischen Umgang mit Unveränderbarkeit.

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Autor/in	Kobi, Emil E.
Titel	Geistigbehindertenpädagogik: Vom pädagogischen Umgang mit Unveränderbarkeit.
Quelle	In: Geistige Behinderung, 38 (1999) 1, S. 21-29Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0173-9573
Schlagwörter	Pädagogik; Geistige Behinderung; Pädagogik; Geistige Behinderung
Abstract	Behinderung wird in einer auf permanente Veränderung fixierten Gesellschaft als besonders widerständig empfunden. Dies ist auch pädagogisch da und dann der Fall, wenn sich objektbezogene Veränderungsmöglichkeiten als dürftig erweisen. Damit wird die Kontextveränderung durch neue Rahmenbedingungen zum zentralen Thema. Adaptionsleistungen haben in erster Linie die gesellschaftsüblichen Institutionen zu erbringen, wenn der Schritt von der Konvention (dem Gesellschaftsüblichen) zur Konviktion (der gemeinsamen Daseinsgestaltung) gelingen soll. (Orig.).
Erfasst von	Berliner Landesinstitut für Schule und Medien
Update	2000_(CD)

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