Bildung ohne Schule - oder: Schule als Auslaufmodell? Über den Zusammenhang von globalem Lernen und Entschulung.

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Autor/in	Klemm, Ulrich
Titel	Bildung ohne Schule - oder: Schule als Auslaufmodell? Über den Zusammenhang von globalem Lernen und Entschulung.
Quelle	In: ZEP : Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik, 22 (1999) 2, S. 12-17Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1434-4688
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-62743
Schlagwörter	Bildung; Bildungsbegriff; Bildungstheorie; Zwang; Bildungsmonopol; Gesellschaft; Institutionalisierung; Verschulung; Entschulung; Schule; Schulkritik; Schulstruktur; Schüler-Lehrer-Beziehung; Lernen; Lernkultur; Verstaatlichung; Globales Lernen; Weltgesellschaft; Globalisierung; Lebenslanges Lernen; Kritik
Abstract	Ulrich Klemm reflektiert den Zusammenhang zwischen Entschulung und globalem Lernen und plädiert vor dem Hintergrund der Entwicklung zur Weltgesellschaft für eine Entschulung. Da Schule immer eine Nationalschule gewesen sei, könne sie auf die globalisierte Weltgesellschaft nicht hinreichend vorbereiten, zudem stehe sie mit ihrem Bildungsmonopol dem heute immer wichtiger gewordenen lebenslangen Lernen entgegen. (Orig.).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2000_(CD)

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