Wissenskonstruktion als Grundlage fremdsprachlichen Lernens.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Rüschoff, Bernd
Titel	Wissenskonstruktion als Grundlage fremdsprachlichen Lernens.
Quelle	In: Fremdsprachen lehren und lernen, 28 (1999) 1, S. 32-43Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0932-6936
Schlagwörter	Wissen; Lernpsychologie; Multimedia; Neue Technologien; Fremdsprachenunterricht; Konstruktion; Wissen; Lernpsychologie; Lerntheorie; Multimedia; Lerntheorie; Fremdsprachenunterricht; Fremdsprachiger Spracherwerb; Konstruktivismus; Konstruktion
Abstract	Dieser Beitrag diskutiert Prinzipien der Wissensgesellschaft in Verbindung mit den damit verbundenen Herausforderungen an das Fremsprachenlernen. Dabei bezieht er sich auf den Konstruktivismus als lern- und erkenntnistheoretischen Ansatz und versucht auf dieser Grundlage, Ansätze für die Implementation innovativer Ansätze im Fremdsprachenunterricht mit Hilfe der Neuen Technologien zu skizzieren. In diesem Zusammenhang wird auch Paperts Begriff eines Konstruktionismus als Bezeichnung für die praktische Umsetzung einer konstruktivistischen Lerntheorie diskutiert.
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2001_(CD)

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