Relative Autonomie der Einzelschule. Welches Recht braucht eine demokratische Schule?

Autor/in	Kell, Adolf
Titel	Relative Autonomie der Einzelschule. Welches Recht braucht eine demokratische Schule?
Quelle	Aus: Grundlagen und nationale Sichtweisen. Berlin: Humboldt-Univ. (1997) S. 27-42Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 21; Abbildungen 1
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
Schlagwörter	Erziehungsziel; Autonomie; Autonomie; Demokratie; Deutschland; Eltern; Lehrer; Recht; Schüler; Schulaufsicht; Schule; Schulleitung; Verfassungsrecht; Erziehungsziel; Menschenbild; Schulentwicklung; Schulverfassung; Recht; Eltern; Schule; Schulaufsicht; Schulverfassung; Schulentwicklung; Schulleitung; Privatschulrecht; Lehrer; Schüler; Menschenbild; Demokratie; Grundgesetz; Verfassungsrecht; Deutschland
Abstract	Einleitend äußert sich der Autor über die Beziehung zwischen Pädagogik und Recht. Ausführlich geht er auf die verfassungsrechtlichen Grundlagen zur Bestimmung der relativen Autonomie der Schule ein. Dabei stellt er das Menschenbild und die Entwicklungsziele in der Verfassung dar, erläutert die verfassungsrechtlichen Grenzen zur Bestimmung der Schulautonomie, geht auf die Privatschulfreiheit ein und legt Verfassungsoptionen zur Begründung von Schulverfassungen dar. Sodann untersucht er die Schulverfassung als rechtliche Beziehung zwischen Schülern/Eltern und Lehern/Schulleitung. Dann widmet er sich dem Verhältnis von Schule und Schulaufsicht. (DIPF/Mar.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2001_(CD)