Le modèle systémique dans le contexte scolaire. Qui a deux maisons perd-il la raison?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Joliat, Françoise
Titel	Le modèle systémique dans le contexte scolaire. Qui a deux maisons perd-il la raison?
Quelle	In: Éducateur. Revue de pédagogie et d'éducation de la Société Pédagogique de la Suisse Romande, (1999) 11, S. 26-28Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben S. 28
Sprache	französisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Entwicklungspsychologie; Lernpsychologie; Pädagogische Psychologie; Verhaltenspsychologie; Zwischenmenschliche Beziehung; Kind; Schulische Integration; Lernprozess; Motivation; Systemtheorie; Arbeiterfamilie; Ausländer; Migrant; Wanderarbeiter
Erfasst von	Informations- und Dokumentationszentrum IDES, Bern
Update	2001_(CD)

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