Die "Skeptische Didaktik" Theodor Ballauffs. Unverzichtbare pädagogische Problematisierung oder überflüssige Destruktion eines Handlungsfeldes?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Hochkeppel, Christiane
Titel	Die "Skeptische Didaktik" Theodor Ballauffs. Unverzichtbare pädagogische Problematisierung oder überflüssige Destruktion eines Handlungsfeldes?
Quelle	In: Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik, 75 (1999) 3, S. 285-300Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 41
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0507-7230
Schlagwörter	Bildung; Bildungsbegriff; Bildungstheorie; Pädagogik; Bildungsinhalt; Erziehungswissenschaft; Vergleich; Fähigkeit; Handlungstheorie; Selbstbewusstsein; Soziale Interaktion; Planung; Lehrer; Schüler-Lehrer-Beziehung; Schulleistung; Lernen; Motivation; Didaktik; Methodik; Unterrichtstheorie; Unterricht; Anthroposophie; Erkenntnistheorie; Analyse; Praxisbezug; Theorie; Ballauff, Theodor; Klafki, Wolfgang; Deutschland (bis 1945)
Abstract	Im ersten Teil werden "einige Ausformungen des skeptischen Gedankens Ballaufs mit den entsprechenden Ausführungen heutiger didaktischer Konzepte verglichen und eingeordnet... ." Die Unterschiede sind "allgemein in der vorläufigen These formuliert, daß die skeptische Didaktik im Gegensatz zu den anderen didaktischen Ansätzen versucht, das eigene Sinnfundament des Unterrichts, bei Ballauf die Freigabe zum selbstlosen und selbständigen Denken, in vollständiger Konsequenz in den Unterricht als ganzen einzubeziehen. Auf dem Boden des Vergleichs stellt der zweite Teil eine Prüfung der Ballauffschen Unterrichtslehre an didaktisch-pädagogischen Maßstäben dar. Ist die "Skeptische Didaktik" plausibel, angemessen, praktikabel?" Im dritten Teil wird noch einmal im Sinne der "Skeptischen Didaktik" auf die Einwände gegen Ballauff eingegangen. (DIPF/Sch.)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2000_(CD)

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