Auch in der Hauptschule lernen Schüler ohne Notendruck. Alternative Formen der Leistungsbeurteilung in oberösterreichischen HS-Integrationsklassen.

Autor/inn/en	Feyerer, Ewald; Prammer, Wilfried
Titel	Auch in der Hauptschule lernen Schüler ohne Notendruck. Alternative Formen der Leistungsbeurteilung in oberösterreichischen HS-Integrationsklassen.
Quelle	Aus: Noten verboten. Alternativen der Leistungsbeurteilung. 2. Wien u.a.: Jugend & Volk (1994) 13 S.Verfügbarkeit
Reihe	Schulheft. 76
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
Schlagwörter	Schulversuch; Integrationsklasse; Hauptschule; Entwicklungsbericht; Leistungsbeurteilung; Schülerbeurteilung; Alternative; Oberösterreich
Abstract	In Oberösterreich können laut Rahmenkonzept des Landesschulrats vom 15. 6. 1993 für alle Schüler in Integrationsklassen die folgenden alternativen Formen der Leistungsbeurteilung angewandt werden: A) Verbale Beschreibung B) Ziffernbeurteilung mit verbalen Zusätzen C) Kombination Ziffernbeurteilung und verbale Beschreibung. Auf der Grundlage der im Schuljahr 1993/94 in Oberösterreich im Hauptschulbereich existierenden 15 Integrationsklassen berichten die Autoren von den Erfahrungen in der Anwendung der einzelnen Beurteilungsformen. Anschließend wird der von den Hauptschulen Oberneukirchen und Ottensheim ausgearbeitete Entwicklungsbericht für die 1. und 2. Klasse der Hauptschule vorgestellt und dessen Aufbau und Funktionen erläutert. Letztere sind im wesentlichen: Berichtsfunktion, Planungsfunkton, diagnostische Hilfsfunktion.
Erfasst von	Bundesstaatliche Pädagogische Bibliothek beim Landesschulrat für Niederösterreich, St. Pölten
Update	2000_(CD)